CALENDÁRIO DE PROVAS

Primeiríssimos do Sistema GPI

9º ano:
1º colocado: Letícia Moreira Lessa
2º colocado: Tayara Peres Causanilhas Crispim
3º colocado: Vinícius Dias Nirello
4º colocado: Tatiane Beraba de Mendonça
5º colocado: Lorena Izabel Esteves Adolphsson

Conteúdo de 28/04/11.

Matemática -
Módulos 5, 6 e 7.

Física -
Correção da prova

Conteúdo de 27/04/11.

Português
Passou a revisão (Módulo 9) para fazer em aula, enquanto corrigia e comentava sobre a prova.

Geografia
Comentou sobre a prova e comentou sobre Canadá.

Conteúdo de 26/04/11.

Matemática -
Correção da página 39 do módulo 08, Exercícios Propostos

Geografia comentou sobre Canadá.

Conteúdo de 25/04/2011.

História - Vendo quem tem a apostila completa e o caderno completo. Quem não tem a apostila completa faria na aula. E o caderno também.

Biologia - Deveres no caderno do módulo 7.

Mais um brilhante Ex-aluno do CALDAS

De: João Pedro Roriz <jproriz@gmail.com>

Data: 19 de abril de 2011 16:03
Assunto: Jornal O Globo - palestra dramatizada sobre bullying nas escolas.
"Bullying - não quero ir pra escola" que estamos realizando em escolas de todo o País. Trata-se de uma palestra ilustrada com cenas teatrais, poéticas e bem humoradas escritas por mim e encenadas por um elenco super gabaritado.
Aqui, matéria que a Rede Record fez conosco, siga o link:
http://www.youtube.com/watch?v=_ksEcaEWhhE.

Caso tenha interesse em conhecer os detalhes desta produção,
acesse o site www.joaopedrororiz.com.br
ou solicite-me o projeto sem compromisso.

João Pedro Roriz
Escritor, jornalista, ator e Ex-aluno do CALDAS
www.jproriz.blogspot.com

Conteúdo de 20/04/2011.

Português - Trabalho em aula sobre o Gorrinho (livro extraclasse). Ler e fazer um resumo sobre os capítulos que a professora selecionou para o seu grupo.

Geografia - Comentou sobre o Canadá.

Conteúdo de 19/04/2011.

Matemática - Revisão para a prova.

Geografia - Correção de dúvidas dos módulos 8 e 9.

Conteúdo - 18 de abril de 2011

Redação - atividade / produção de texto a partir da leitura do paradidático Gorrinho, uma leitura crônica

Química - Módulo 6 - revisão para prova bimestral.

Conteúdo - 15 de abril de 2011

Português - revisão para a prova bimestral

Inglês - módulo de revisão

Redação - correção da produção de texto.

Superdica: Como Estudar !!!

O ano letivo está em curso, sendo preciso algum esforço para melhorar os resultados, corrigir o rumo ou, no mínimo, reduzir o nível de esforço necessário para atingir bons resultados.

O Efetividade.net, como faz todos os anos, revisita nossas dicas para ajudar você a se dar bem nas aulas e nas provas. Veja abaixo a lista, e participe comentando ou oferecendo suas próprias dicas na área de comentários!

Dicas para estudar melhor Experimente tomar notas à mão: escrita não é sinônimo de edição de texto. Tenha um bloco ou caderno para anotações livres, acostume-se a anotar nele os conceitos interessantes, e coloque data, título e matéria no topo de cada página. Não arranque páginas deste caderno. A escrita manual, e simultânea ao momento em que você adquiriu o conhecimento, pode ser um poderoso estímulo à memorização imediata e definitiva dos conceitos.

Dica extra: veja o método Cornell de anotações pois ele adapta-se a qualquer caderno, e facilita a consulta posterior. Passe a limpo suas anotações: aproveitar alguns minutos do seu tempo de estudo para escrever no mesmo dia, ou no dia seguinte, pela segunda vez (e preferencialmente à mão), os mesmos conceitos anotados durante a aula, organizando-os, analisando e sintetizando, é rápido, favorece a memorização e o entendimento, e pode reduzir a necessidade de algumas horas de estudo na véspera da prova.

Exercite seu poder de síntese: O importante não é quantas páginas você escreve, mas sim o quanto estas anotações conseguirão ajudá-lo na hora de rever ou estudar o conteúdo. Dizer muito em poucas palavras é uma habilidade valiosa para toda a vida.

“Quem não sabe, ensina”: faça como os profissionais: ensine para aprender. Após ter estudado, encontre algum colega que entenda menos do que você sobre o assunto da prova, e procure explicar a ele alguns dos conceitos básicos. Organizar mentalmente o assunto, verbalizá-lo, vocalizá-lo e ouvir o feedback do colega são atividades que ajudam a solidificar os fundamentos do seu próprio conhecimento, a correlacioná-los, e até a identificar os pontos que você precisa revisar. E ainda por cima pode ajudar o colega.

Encontre o ambiente certo para estudar: dentro das suas limitações, encontre um lugar sem ruídos externos, sem tentações que o distraiam, com os recursos necessários, e com espaço suficiente para espalhar seu material. Procure estudar sempre no mesmo local – o cérebro é uma máquina associativa, e se ele associar o ambiente ao ato de estudar, produzir e reter informações, você só tem a ganhar.

Experimente ouvir música: a música ajuda a cancelar ruídos externos, e para algumas pessoas pode ajudar na memorização – ao associar os conceitos com a música que estava tocando na hora, o cérebro pode recuperar a informação a partir deste mesmo estímulo. Se isto funcionar para você, saiba que não existe um estilo musical “certo”: uns preferem Bach, outros preferem Chico Buarque. Para mim funciona muito bem: estudei para muitas provas da graduação ouvindo Nirvana ou com o rádio sintonizado em alguma emissora especializada em “música de sala de espera”, e conseguia “puxar” conceitos na hora da prova ao tentar lembrar das músicas que tocaram enquanto eu estudava.

Acorde cedo: Acostume-se a acordar mais cedo e tenha mais tempo para realizar seus compromissos escolares, e para aproveitar depois de completá-los! Tenha uma agenda: não importa a tecnologia. Pode ser um caderno simples, uma agenda de papel, um smartphone, a lista de compromissos do seu celular, um site (como a agenda do Google), ou o que quer que funcione para você. O importante é que você não esqueça dos prazos de seus compromissos escolares importantes. Se a sua opção de agenda tiver como avisá-lo ativamente sobre os compromissos, tanto melhor – diminui a chance de esquecer de preparar um trabalho ou estudar para algum exame.

Preste atenção na associatividade: procure sempre encontrar padrões e pontos em comum entre os tópicos do seu estudo, e associe-os a imagens claras e vívidas. Se você fizer estes relacionamentos, fica mais fácil relembrar cada um dos tópicos, pois você pode seguir a cadeia de ligações. Não force: Estudar apenas na véspera, ou passar a noite estudando, são maneiras ineficientes de tentar reter a informação. Você pode ir melhor na prova, estudando menos horas, se fizer força para entender os conceitos durante as aulas, e procurar memorizá-los logo após aprender, e não apenas na véspera dos prazos-limite.

Não confunda material e aprendizado: aprender é algo que acontece dentro da sua cabeça, e não nas folhas do caderno. Rabisque, rasure, faça o que for necessário para entender e registrar os conceitos. Não adianta ter 16 canetas diferentes e o caderno mais completo da turma, se você não entender o que está escrito, ou se apenas copiar algo que não compreendeu.

Faça o que tem que ser feito: se você adiar, vai ter de fazer do mesmo jeito e com mais pressa, ou não vai conseguir completar o curso. Saiba quais são suas obrigações, e planeje seu cumprimento para poder fazer tudo com menos esforço. Deixar para a última hora torna o trabalho mais difícil e arriscado. “Just do it”, “Keep walking” e outros slogans de produtos famosos são bons resumos para o que você precisa fazer se quiser alcançar os melhores resultados.

Lazer e descompressão: Dedicar-se aos estudos sempre pode exigir abrir mão de algumas coisas, mas se você ficar todo o tempo debruçado sobre os cadernos não vai se manter motivado por muito tempo. Programe pausas e saiba quando realizar um intervalo emergencial para evitar a sobrecarga. Na pausa, abra o MSN, cozinhe, ande de bicicleta, acesse a web, visite algum amigo, e tire os estudos da cabeça. Em compensação, evite manter atividades paralelas que prejudiquem a concentração durante o estudo.

Não exagere na alocação das horas de estudo: Não deixe o exagero e o stress atrapalharem. O melhor é estudar *bem*, e não necessariamente estudar *muito*. Suspender um plano de estudos previamente traçado pode ter consequências sérias. Vale muito mais a pena criar um plano de estudos conservador, adequado a você e ao seu objetivo, e eventualmente ajustá-lo conforme a situação for progredindo.

Lembre-se por que você está estudando: se você não está ali por opção, não encontrará motivação para ir bem. É provável que o ambiente escolar não esteja sempre a seu favor. Mesmo assim, lembre-se dos motivos pelos quais você está estudando, e avance na direção dos seus objetivos.

Conteúdo - 14 de abril de 2011

Matemática - Módulo 8 (continuação)

Física - Módulo 9 (Revisão)

Conteúdo - 13 de abril de 2011

Português - Módulo 8

Geografia - Módulo 8 - Exercícios para casa

Conteúdo - 12 de abril de 2011

Matemática: correção da p. 35 e Módulo 8

Geografia: Módulo 8

Conteúdo - 11 de abril de 2011

História:
Atividades em sala

Química:
Módulo 6

Redação:
Comentários sobre a prova e correção de produção textual.

Conteúdo - 08 de abril de 2011

Português:
Revisão para o Simulado GPI

Inglês:
Módulo 4 - Revisão

Redação:
Produção textual

Conteúdo - 07 de abril de 2011

Matemática e Física: Revisão para o Simulado GPI. Módulos 1 ao 4.

PRIMEIRÍSSIMOS DO SIMULADO

RESULTADO DO SIMULADO

9º ano:

1º colocado: Letícia Moreira Lessa

2º colocado: Laura Peres Teixeira

3º colocado: Vinícius Dias Nirello

4º colocado: Tayara Peres Causanilhas Crispim

5º colocado: Ariane Gonçalves de Amorim

Resultado - Simulado Caldas - 1º Bimestre - 2011

Conteúdo de hoje :
Matemática I - Módulo 6 - Exercícios para casa

Geografia - Correção do Módulo 6.

Conteúdo - 04 de abril de 2011

História:
Revisão para o Simulado GPI

Química:
Módulo 5

Redação:
comentários sobre o teste semanal